湖南教育︱传统之花开满校园


发表时间:2018-04-02 作者:钟武伟来源:

       习近平总书记在党十九大报告中指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂。中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。中共中央办公厅、国务院办公厅2017年印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出,要把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终,贯穿人才培养全过程。学校肩负着继承和传播中华优秀传统文化的使命。多年来,三湘名校长沙麓山国际实验学校(以下简称“麓山国际”)着力以中华优秀传统文化来筑牢学子人生根基,润泽学子精神品格,不断探索以优秀传统立德树人的新路径。

一.以古典意境熏染校园

校园环境是学校文化建设的重要基础,是一本悄然滋润学生心灵的教科书。麓山国际地处湘江之畔,岳麓山之侧,毗邻西汉王陵,这里不仅风光秀丽,而且湖湘文化底蕴深厚,学校因以“麓山”取名。校园绿树成林,芳草遍地。山、水、石、亭、廊、文等景观颇具江南古典园林特色,与周边的名山秀水、湖湘文化底蕴融为一体。进入学校,首先映入眼帘的是花岗巨石上的校训“学会生存,学会关心”与校门上的誓词“做豪迈的中国人”,均用隶书撰写,位置显赫,厚重雄浑,彰显着“心忧天下,敢为人先”的湖湘文化精神。雕塑广场安放着孔子、李时珍等名人雕像,供师生追仰中华文化的博大精神。高中部西侧的两棵百年古樟前石碑上的“古樟记”,以文言行文,记载了古樟的由来与学校“树木树人,相得益彰”的办学理念。校园西侧的“沁园”是学校的核心景观之一。“沁园”取名于古词牌名“沁园春”,二字镌刻于亭前巨石上,字体为红色毛体草书。园内有假山飞瀑,传达着儒家“仁者乐山,智者乐水”的思想。园中湖水澄净,水中有莲,莲下有鱼,湖上有廊,湖旁有亭。湖周垂柳依依,幽兰环绕;山后修竹玉立,翠柏高耸。莲寓清廉,亭寓依恋,柳寓深情,兰寓高雅,竹寓虚怀,柏寓坚强,来此赏景休憩的师生宛若置身传统文化气息浓郁的南方秀美园林之中。

. 以特色课程创新传承

顾明远先生认为,传承优秀传统文化要有所选择,有所创新。相关课程不必求全,要因地制宜,结合当地特点、学校条件来设置。武术与民乐是麓山国际传统的教育品牌,学校利用这一优势开设了这两门富有传统文化特色的课程。学校武术专业队声名显赫,仅今年在全国中小学生武术锦标赛上,就荣获225铜与集体项目第四名的好成绩。2011年学校被省体育局和省教育厅命名为湖南省武术项目传统校,2016年被省体育局和省教育厅确定为国家校园武术段位制试点单位,同年被授予“武术进校园先进单位称号”。武术现已成为全校学生选修人数最多的课程之一。武术队教练、国家一级裁判张和辉专门为本校学生设计了一套武术健身操,这套融锻炼、娱乐为一体,现已成为初中学生的大课间操。20171129日上午,麓山国际初中部同学如往常一样在田径运动场共练武术健身操,随着音乐的节奏,同学们出拳、踢腿、劈掌……规范流畅、顿挫有力的招式赢得了“2017年长沙市中小学大课间体育活动评比”前来观摩评委专家们的啧啧称赞,这套大课间武术操最终荣获全市一等奖。学校民乐团创立于2008年,乐器包括琵琶、古筝、柳琴、锣、定音鼓等十多种。乐团多次赴欧、亚各国演出,在国内多次荣获各级大奖。2017年民乐团受邀参加“湖南省第六届京剧票友艺术节”开幕式演出,演奏的京剧曲《夜深沉》获得极高评价。民乐是学校举行大型活动的常演节目之一,也已成为学生最喜爱的特色课程之一。

. 以名师项目引领课堂

课堂是传承优秀传统文化主阵地,教师队伍是有效实施的关键。麓山国际从富有优秀文化传统内容的科目入手,设立了多个名师工作室与专题项目组,以首席名师来组建引领教师团队,形成传承优秀传统文化的教学共同体。例如,刘清峨美术名师工作室的首席名师刘清峨担任人民教育出版社高中美术教材《中国书画》编委,她带领团队以《中国书画》为基础,开设《水墨潇湘》校本课程,课堂上对中国山水画、中国花鸟画等题材的教学进行大胆创新,大大提升了学生学习山水花鸟画的兴趣胡效率。团队先后在全市、全省进行优秀课例展示。校本教材《水墨潇湘》已获长沙市一等奖。“青春阅读”专题项目组首席名师、语文高级教师张曲,带领团队不仅用教材上的经典范文教育学生,而且站在育人的高度,每周收集课外的经典文章和时代热点编印一期《青春悦读》班刊。借助这一方式,团队不仅让学生熟读古诗词,而且和学生一起以“麓山诗行”为园地写诗、评点、交流。九年来,团队搜集整理300多份、近500万字的《青春悦读》周刊。让传统经典走进学生生活,滋润学生心灵,塑造学生人格。“思品大课堂”专题项目组首席名师、政治高级教师梁勋带领团队引领学生在生活中践行思想品德教材中传统文化,在初一年级广泛开展了“孝心行”系列活动传承孝敬父母的传统美德,产生了良好的教育效果,在学生与家长中产生了热烈反响。

. 以团队小组践行探究

相同兴趣与爱好的学生组成各类社团自主践行探究也是麓山国际传承优秀传统文化的有效途径。例如,热爱汉服的学生就一起成立了雅风汉服社,他们有时穿着汉服在校园里奔走,甚至开办专题讲座,让身边的同学了解汉服、乃至汉文化的美。到了中秋节、元宵节、上巳节等传统节日,他们经常穿着汉服举行传统仪式。201511月,在山东曲阜举行的第一届中华学子青春国学荟全国总决赛上,雅风汉服社荣获“全国百佳优秀国学社团”称号,这更激起了学校的汉服热。每年假期,麓山国际热爱传统文化的学生常组成团队开展研学旅行等各类社会实践活动。2016年,国家11部委印发《关于推进中小学研学旅行的意见》。开展研学旅行将成为进行中华优秀传统文化教育的一个好方式。2016年寒假,由麓山国际高中五位同学组成的团队,行程一千余公里,分组调研了长沙、岳阳、常德等湘江水系的六个港口。团队结合湖湘文化,深入探究了现代建设大背景下湖湘水运精神的变迁历程与发展前景。活动结束后,团队写成题为《三湘港口变迁中的湖南精神及对未来发展的指导意义》的调查报告。团队将调查报告上交了省市相关部门,调查报告荣获“2016“湖湘文化大家谈”调研报告评选活动”一等奖。

五.以多元办学辐射拓展

经过二十多年的发展,麓山国际已形成了开放多元的办学模式,学校对中华优秀传统文化的传承通过多元开放方式得以辐射拓展。建校以来,麓山国际秉承国际化办学特色,与国外的文化交流频繁,先后跟美国、法国、新西兰等多国学校建立了姊妹校。201747日下午,在风景秀丽的橘子洲,麓山国际与法国姊妹校——加莱圣皮埃尔学校两国学子分别用汉语、法语一起朗诵《山行》与《沁园春·长沙》,两国学子们慷慨激昂的朗诵引来游人们的驻足点赞。交流期间,法国师生饶有兴趣地观摩了麓山国际民乐队演奏的中国传统歌曲,与学校武术队一起练习太极拳,并拿起毛笔与麓山学子一起书写汉字,画中国画。两国师生还一起游览橘子洲、天心阁、岳麓山、简牍博物馆、铜官窑等长沙名胜。这是麓山国际接待国外学校参访团经常安排的传统文化交流活动。麓山国际学子出国游学,也特别注重传播中国优秀传统文化,例如到国外进行京剧、民乐、武术表演,赠送书画、折扇、湘绣等礼物。在对外文化交流中,麓山国际师生的文化自信不断增强。从2013年开始,麓山国际先后与六所学校签订了合作办学协议,并成立了以本校为核心的麓山教育共同体。麓山国际充分利用本校在传统文化教育的优势与资源,引领各校区以优秀传统文化来立德树人,各校区结合自身条件形成了特色鲜明的育人方式。例如:麓山中加校区建立起了民乐团。麓山滨江实验学校成立了稷下国学社与龙舟专业队。麓山国际小学开设了书法课程,开发了一套集诵读、锻炼于一体的国学健身操。麓山兰亭小学联合岳麓区何娟美术名师工作室与彭晓明传统文化教育名师工作室开设了“雅言”“雅行”“雅艺”系列校本课程。

(本文发表于《湖南教育》2018年第2期,作者:钟武伟)


 

copyright©1998-2017 Lushan International Experimental School All right reserved 
长沙麓山国际实验学校 现代教育技术中心制作  
湘教QS7-201311-001684  湘ICP备05000897号 版权所有